如何学好语文
我从一个家长的角度、从一个阅读推广人的角度和大家分享一下自己的认识：
1，得阅读者得语文!
孩子要学好语文，毫无疑问的一件事是：促使孩子喜欢上阅读。
阅读不仅是表面的看书，还有能看进去：能看进去就能增加一定的见识、能扩展知识面，能增加理解力、能很好地触类旁通。
在暑期，有一个的三年级的孩子，妈妈要求他每天读书四个小时，结果是煎熬四个小时，根本没有读进去，这是无效的阅读。
阅读还要读出来：读出来的阅读，可以增加孩子的专注力、能增加孩子的感受力和趣味性、也能锻炼孩子语言表达、更能增加孩子的自信。
广泛地阅读：同时促进孩子其他科目的学习。
2，关注生活中的语文!
很多家长在孩子幼小时，大都喜欢引导孩子背诵儿歌、古诗词、阅读图画书，可是随着孩子的长大，家长关注孩子的语文学习多是督促孩子自己阅读，学好课本，一般家长愿意给孩子报补习班，却不愿意给孩子买课外读物，更是忽视了生活中的语文。
有的家长会说自己能力不够，其实很多时候不是能力，而是有心没有。
叶圣陶先生曾说过生活和写作的关系，“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。”做为家长，我们不懂老师如何教语文，但是我们是陪伴孩子生活的，生活中有交流、有细节、有无限的素材，如果我们有足够的耐心和孩子一起感受生活，孩子的体验就足够，习作就不缺乏素材。
3，督促孩子的多读和记忆!
语文成绩包括基础、阅读和习作三大部分。每一部分都离不开阅读的影子，记忆是在阅读基础上进行的强化练习。比如字词、古诗词、古文等的记忆背诵。
对于这些记忆和背诵，中低年级的孩子比较好引导，他们比较容易顺从家长，或者更容易配合家长，小女在低年级时，我会通过和她比赛的方式背诵一段文字，我自己背诵的过程中记不清楚了会有意请她提醒我，或者给我挑错等，我的四调不准，就让她注意纠正我的发音，这样也就等于她也在学习，不过这种事情很能增加孩子的积极性，好为人师，不仅仅是成年人，小孩子也是如此。
以上是从方法上的是三个方面，如果从内容来讲也是三个方面：
1，利用孩子的兴趣，大量引入课外读物体，不断扩展阅读兴趣。
小孩子的兴趣一般比较广泛，好奇心比较多，所以此时正好利用这一点激发其广泛地学习，比如参观天文馆，都可以通过读一些说明文字，增加孩子的识字量和观察能力，还可以有意识地练习其表达能力。当然课外读物更是不胜枚举。
2，课本的反复阅读。
能选入教材的文字一般都是精品中的精品，可以做为课外读物去读去演，还可以做游戏。
比如人教版小五上册《小苗与大树的对话》中，家长可以和孩子分角色阅读;再比如同册《钓鱼的启示》第三段描述钓鱼过程的文字，反复阅读，很有场面情景感，这都可以拿来和孩子聊天说，表达自己的赞赏，小孩子能被带入情景的话就会想起一些实际的经历或者所见。
3，生活中的用心体会。
再比如小五上册中第一课《窃读记》说了作者自己怎么地喜欢读书，由此可以想到有的孩子喜欢读书，有的孩子喜欢拼插，怎么个喜欢?可以和孩子聊他的这些趣事，如果把这些转化为文字或者有条里地表述出来就是一种语文学习的一部分。
