初二作文一直得分低原因分析
2024-12-27 本站作者 【 字体:大 中 小 】
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每次考试作文分数都很低。
“每次”反映必然情况,不是偶尔失误;
“都很低”反映作文水平不高;
秉持着“对症下药”的原则诊治问题。
先分析病因,原因如下:
一、审题方面。
审题失误,审题不准,不全,导致作文违反题干规定,不符合题意要求。
二、作品方面。
1.文体失误。文体偏离,不按要求的文体写,写成其它类型的文体,或者文体混杂,四不像啊。从而导致作文失分严重。
2.主题失误。作文的主题是文章的灵魂,是衡量作文质量优劣的重要衡量标准。因此,一旦出现主题刻意拔高,主题偏离等情况,就会成为硬伤,扣分严重。
3.材料失误。平时材料搜集少,识记少,导致考试时无材可用,无法多中选优,材料内容平庸乃至低劣;不善于选材,选取合适的,甚至最好的材料去写作文;用材方面,不善于运用课本或课辅、课外书、生活中的材料来写眼前的作文;造材方面,就算是材料积累不够、不好,如果能够合理合情运用想象、虚构、变形等方式创造出新材料也是可以写出好作文。可能这点上也做的不够好。
4.结构失误。结构混乱,结构不合理,不清晰,条理不明,层次不清,顺序不当,过渡缺乏或生硬等,导致作文丢分多。重要结构部位如标题不居中,字迹脏丑,破格,字迹太小,模糊不清等;开头不能吸引人,字迹潦草,涂改多,错别字,太长等;结尾太啰嗦,不简练,语言表达平凡,不动人。
5.语言失误。a.字迹潦草、脏乱、东倒西歪、大小不一、不端正、不美观,卷面不整洁,这看似小问题,却严重影响“印象分”,在快节奏改卷情况下,字迹卷面对分数起着重要作用。因为日常老师教学中发现一种普遍现象:往往字迹差对应语文成绩差,字迹佳对应语文成绩佳。形成了“刻板效应”,主观臆断,几乎认为字迹差,一眼看去,就理所应当给低分,这样才能保证改卷效率。
b.语言不生动形象,生硬呆板,不通顺连贯,不得体。词汇贫乏,用词不贴切;句式单一,缺乏丰富的句式;用语低俗,网络用语多等
c.错别字多,语病多。
d.缺乏修辞,修辞运用不当。
e.篇幅不够,即字数太少或过多。
6.写法失误。修辞手法、表达方式、表现手法等缺乏运用,或运用错误。
等等原因造成作文总是低分。要从这多方面寻找原因,并且从这些方面进行专项训练,从而提升审题能力,立意能力,语言表达能力,构思能力,选材能力等,只有能力提高了,分数自然也会提高啦。
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