孩子初三，成绩比较差，一对一补课真的有用吗？

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孩子初三，成绩比较差，一对一补课真的有用吗？

2024-12-25 本站作者【字体：大中小】

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网友提问:孩子马上就要初三了，可是成绩非常的不好，想请一个老师进行一对一进行补课，不知道效果怎么样？

我还是那个观点，补不补课关键还得看孩子，孩子如果特别渴望提高成绩，那么补课是非常有必要的；如果孩子是被迫补课，那么建议你不要补，那样基本上是白费。

讲两个身边真实的事情，可以说是两个极端的例子。但也说明了一个问题，主动性学习对孩子的影响。

案例一补课近两年成绩毫无起色

案例一的主角是一个女孩，高一上学期时数学成绩还能考90分以上，高一下学期开始迷恋手机，从此成绩一次不如一次。看到这种情况，家长也是非常着急，就在高二上学期后半学期的时候和孩子商量着补课的事，孩子的态度非常的坚决“不补！”，总是会说成绩一定会起来的。

可是后来又考了几次，成绩还是跌的不能再跌了，家长干脆没和孩子商量，直接花大价钱请个一个名师一对一给孩子进行辅导。老师确实是好老师，可是孩子却是始终不配合，今天不是肚疼请假，明天就是上课特别分心，有时甚至因为和家里闹矛盾老师去了她却不出来补课等等。就这样坚持了半年，成绩没起来，补课老师也心灰意冷了。后来换了好几个老师，孩子的成绩还是没有起色，最终也没有考上一个像样的学校。

案例二数学补了七节课，成绩从30分到高考的97分

这个案例的主角是一个美术生，校考完就已经三月份了。这个孩子一开始并没有一对一补课，他选择的是小班补课，补了一个月后发现毫无起色，才一对一补的。

这个孩子有一个特点，学习特别的自觉，不用人催不用人管，对于自己的目标特别清楚，总是能自觉的完成老师布置的任务。他的主要问题是学习没有章法，解题过程不规范，学习方法不当等问题。一对一老师帮他把学习内容进行分类，把规范解题交给他，把一些技巧教给他，剩下的就全部是这个孩子自觉的每天加班加点练习巩固。补了七节课后这个孩子参加高考，高考成绩直接从30分提升到97分。

通过这两个案例，我们能清楚的感受到，孩子积极主动的去学习对学习成绩的提高有多重要。所以在教育孩子的过程中，要学会培养孩子自觉主动的去学习。

回归正题，对于网友提问的问题，我建议家长先去和孩子进行沟通，争取让孩子能够积极主动地去学习，而不是家长逼迫的去学习。如果能够说服孩子主动的去学习，那么孩子成绩的提高已经稳了一大半。那么接下来要做的不仅仅是请补课老师的事，而是要和孩子一起制定一下这一年的学习计划。然后能够经常性的提醒督促孩子主动去学习，主动去解决自己存在的问题，主动的戒掉自己的一些坏习惯等等。

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