我的孩子也曾经有过这个阶段，小学三四年级和初中二年级，都是孩子学习中的一个坎，或者说是一种现象。
一二年级的学习内容相对简单，三四年级是小学的一个转折点，承上启下，至关重要。
我家孩子一二年级都表现很好，三年级的时候发现数学开始下滑，满分逐渐到了92、93。已经到了中下水平。然后我开始焦虑，焦虑下的情绪也波动很大。毕竟三年级的课内知识点在我们面前太小儿科了。我们觉得很简单，怎么孩子居然这么简单都不会?
于是，家长与孩子开始陷入一个死循环。孩子越不会家长越生气，家长越生气孩子越不会。或者说本来还有点思绪的孩子会被吼的脑袋都是懵的。
后来孩子奶奶让我们给孩子报个数学班。数学课外班讲的很好，有不一样的解题思路。而我们在家每天让孩子多做二十道计算题，提高计算能力。
就这样双管齐下，孩子的计算基本功扎实了，数学学的思维方法也给了她学数学的兴趣，她对解题思路有了不一样的感觉。数学学习也进入了良性循环。学的越好表扬越多越热爱学习。
到了四年级，孩子的数学成绩在年级前列，弱势学科反倒成了英语。直到现在初二，她的数学依然排在班级前二年级前五。
个人觉得，对于小学三年级的学习，除了打好基本功， 比如数学多做计算题，英语多背单词，语文多看书外，家长的情绪管理也非常重要。切记不要吼孩子，越吼孩子越害怕，越害怕越不敢做，因为怕错了又挨骂。如此恶性循环下孩子会对学习产生惧怕心理，从而导致厌学情绪。
而对于家长来说，小学三年级的知识确实简单，自己会因为如此简单的东西都不会而产生愤怒，但孩子毕竟是孩子，他们的思维方式就是几岁的孩子，他们不是我们。我们觉得简单的东西对他们来说真的不简单。
